Про студентов, цели в жизни, способность к обучению и армию
Если интересны мои размышления милости прошу. Так исторически сложилось, что я веду в Политехническом институте СФУ. Соответственно мои направления это Теплоэнергетика, Автотранспортное дело, Обработка материалов и т.д.
Это очень классные ребята, на которых действительно держится весь наш мир. Если завтра исчезнут все блогеры - частично жаль, но не критично, появятся новые за пару месяцев. Если завтра исчезнут все теплоэнергетики... до следующих мы дожить не успеем. Но они специфичны, в том, что социальные науки и изучение общественных отношений игнорируют почти полностью. Приходя на эконом, я чувствую довольно неплохую базу обществознания и смежных дисциплин, на которых они могут вывезти курс, даже не особо стараясь. Здесь нет. Поэтому именно здесь, я могу почувствовать эту проблему наиболее остро.
Очень сильно отличаются студенты разных направлений, и даже разных групп, да даже в одной группе студенты сильно разные. Хотя по баллам ЕГЭ и социальному положению они +/- похожие. Как мне кажется, за несколько лет у меня есть гипотеза почему. И она проста как пять копеек. Её знали уже сто лет назад, и наверняка даже раньше. Барабанная дробь -
Студенты которые знают чего хотят учатся лучше по профильным и непрофильным предметам.
Я каждую группу спрашиваю - вы кто по жизни... нет... куда вы пойдёте после универа? И по ответу, я почти 100% могу предсказать насколько хорошо студент будет учиться. Если мне говорят - "продавцом в эльдорадо; хз; бухать". Всё пиши пропало, если такая вся группа, то курс вынужденно сводится к поболтать за жизнь с вкраплением юридической информации на конкретные жизненные ситуации.
Если мне говорят:
- да вот на такой то завод пойду
- а что вы про него знаете?
- всё, мы там практику проходим, с мастерами общаемся, уже много раз там были, всё видели
Значит в этой группе всё будет круто.
На индивидуальном уровне аналогично. В одной и той же группе, если человек говорит мне: "нормально быть автомехаником в сервисе, я уже там подрабатываю и собираюсь пойти туда же." То я понимаю, такой студент будет учиться в разы лучше и старательнее, чем, возможно, более сообразительный, но не понимающий что делать со своей жизнью.
Парадокс в том, что студенты которые заняты учёбой по основным предметам настолько, что пишут лабораторные и проекты даже на моих занятиях, умудряются отвечать лучше, чем те, кто втыкает в телефоны и не делает ничего. Т.е. человек который тратит больше ресурсов, и у которого их по логике должно быть меньше, может освоить непрофильный предмет. А студент у которого куча времени потому что он забил, не может. Говорю же, нифига не секреты. Насколько понял Ф. Ницше принадлежит подходящая цитата: "Если человек знает "зачем", он может выдержать любое "как"
Из этих разговоров мы довольно часто переходим к разговору про армию. 90+% в армию не хотят, кто-то уже планирует косить. И я своим студентам всегда говорю - если вы знаете кто вы, зачем и почему, ок, согласен, возможно армия не для вас, настаивать не буду. Но, если вы живёте с родителями, не понимаете зачем вам всё это и куда вы попали, мой совет - идите в армию. Судя по тому, что я сейчас слышу от отслуживших, от моих друзей - времени подумать будет много, даже слишком. Тем более, что армия это самое безопасное место для мальчика 18-27 лет.
Конечно же проблема эта решается не на индивидуальном уровне. Она должна решаться государством, которое говорит - вот ребята, вам сюда. У СССР это получилось. У Америки в период существования и конкуренции с СССР тоже, так как они развивали свою промышленность. Сейчас - нет. Очень рекомендую документалку "Башня из слоновой кости" о высшем образовании в США, и почему за исключением Лиги плюща оно превращается в профанацию с теми же проблемами.
Но что же делать студенту?
1. Свалите от родителей, чем дальше и надольше тем лучше. Смысл не в том, что родители плохие или глупые, а в том, чтобы в голове завелись или остались свои мысли. Армия для мальчиков лучший вариант. Увы для девочек такого нет. Замуж не вариант.
2. Познай самого себя. Причём психология, утверждает что единственный способ это практически пробовать. Сидя в позе лотоса понять свой жизненный путь невозможно. Его можно только создать, а не найти. Одновременно к университету уже неплохо бы знать себя достаточно, чтобы трезво оценивать своё состояние и способности. Я сейчас ленюсь, или мне действительно плохо и я не хочу этого делать? Это соответствует моим ценностям, и ценностям моей семьи?
3. Всегда прилагай усилия в рамках поставленной цели и срока. Даже если сейчас не понимаешь зачем. У меня есть один пример когда человека, моего одногруппника запихали на юрфак, по принципу "юристом быть престижно". Так совпало что мы на Отделении сравнительного правоведения изучаем другой язык профессионально, он зацепился за это, и параллельно освоил всю остальную программу. Сейчас работает в Москве, на хорошей должности в госслужбе связанной с детьми, человек нашёл себя.
4. Не бойся отказываться и переключаться, если знаешь себя. Наша староста ушла с Педа с третьего курса. У меня есть однокурсница, которая окончив юрфак занималась ногтями и преподавала растяжку и полдэнс, и хорошо это делала. Есть фитнес инструкторы, предприниматели, репетиторы. Кого только нет, вообще не связанного с юриспруденцией, и при этом люди не бомжуют. Они заняты любимым делом и зарабатывают на нём.
П.С. Мне система, когда ребёнок лет в 12 или раньше выбирает свою профессию (сначала к ОГЭ, потом к ЕГЭ подготовка) вообще не нравится. Это глупость потому что ещё нет и не может быть достаточного объёма знаний чтобы выбрать свой путь адекватно. В совокупности с переходом к концепции компетенций, узкой специализации, и быстро меняющегося мира, где смена профессий нормальна и ожидается, это вообще швах.
П.П.С. На самом деле, человек без цели в жизни нормально работать может, но вы скорее всего нет. Это довольно уникальный набор навыков, мировоззрения и психологии который к 20 годам уже точно себя проявит. И этот набор навыков кроме таких бонусов, доставит огромное количество проблем. Примерно как 6й палец.